Космонавты в подготовительной группе. Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №15 «БЕРЕЖОК»
Конспект НОД посвященный дню космонавтики
«ПУТЕШЕСТВИЕ КОСМОНАВТОВ»
Подготовили:
воспитатель Винокурова Л.Г.
музыкальный руководитель Сула О.Ф.
инструктор по физической культуре Дьякова М.А.
Салехард
2016 г.
Интеграция областей:
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно – эстетическое развитие;
Физическое развитие.
Цель занятия : сформировать у детей представления о космосе и первых космонавтах.
Задачи:
Образовательные:
Расширять кругозор детей;
Развивающие :
Обогащение и активизация словаря по теме «Космос»;
Развивать творческое воображение, фантазию;
Развивать двигательно-игровую активность;
Развивать логическое мышление, произвольное внимание, наблюдательность.
Воспитательные:
Создать радостную атмосферу праздника;
Воспитывать смелость, решительность; побуждать интерес к неизведанному;
Повышать интерес к занятиям физической культурой.
Словарная работа:
космос, космонавты, планета, астроном, телескоп, космическая ракета, скафандр.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:
В чёрном небе до зари
Тускло светят Фонари.
Фонари - Фонарики
Меньше, чем комарики.
Дети: Звезды
Слайд №2
Воспитатель : А кто из вас смотрел на ночное небо?
Дети: Мы.
Воспитатель : А вы видели на ночном небе звезды?
Дети: Да.
Воспитатель
: Из давно люди наблюдают за небом и изучают его. Им всегда хотелось узнать, а что там на небе. Многие из них не только смотрят на небо, но и считают звезды. А вы знаете, как называют людей, которые изучают небо? (ответы детей)
Правильно. Таких людей, называют астрономы.
Слайд №3
В изучении неба и звезд астрономам помогает телескоп.
Телескоп во много раз увеличивает звезды, чтобы их было лучше видно.
Слайд №4
Но люди не остановились на этом. Им захотелось узнать, а что там в космосе. Для этого они построили первую космическую ракету.
Слайд № 5
Но люди побоялись лететь в космос. Поэтому первыми космонавтами стали собачки Белка и Стрелка, а когда они вернулись обратно на землю, людям тоже захотели приблизиться к звездам и другим планетам.
Слайд №6
Первым человеком, который захотел приблизиться к звездам стал Юрий Гагарин.
Слайд№7
Гагарин стал первым человеком, который совершил полет в космическое пространство. А полетел он в космос на космической ракете, под названием «Восток».
Слайд №8
Ребята, а вы хотите посмотреть, что интересного видят в космосе космонавты? (ответ детей).
Давайте представим, что мы стали с вами космонавтами. А что нам необходимо для полета в космос? (ответы детей) Правильно. Сейчас мы с вами одеваем специальные космические костюмы, называют их скафандрами. А кто знает, для чего одевают скафандр? (ответы детей)
Слайд №9
В космосе очень и очень холодно. Если выйти в космос без специального костюма, то можно сразу замерзнуть и превратиться в льдинки. Еще в космосе нет воздуха и обычные люди дышать там не могут. Поэтому для полета в космос космонавты одевают скафандры. В скафандрах очень тепло. Кроме того – в скафандрах человек может дышать, он снабжает человека воздухом.
Воспитатель:
Космонавты очень сильные и выносливые, потому что они в детстве кушали очень хорошо и всегда делали зарядку по утрам. Давайте и мы с вами перед полетом в космос сделаем специальную гимнастику.
Физкультминутка: «Для начала мы с тобой»
Для начала мы с тобой
Повращаем головой. (Вращение головой в стороны.)
Поднимаем руки вверх,
Плавно опускаем вниз.
Снова тянем их наверх.
Ну, дружочек, не ленись! (Дети поднимают прямые руки над головой, потом опускают их вниз и отводят назад, потом снова вверх, потом снова вниз и т. д.)
ПЕСНЯ «КОСМОНАВТ»
Слова Г. Шалаевой, Р. Алдониной, музыка В. Юдиной
Космос! Новые планеты,
Звезды ярки, как алмаз.
Ну, скажите, кто об этом
Не мечтал хотя бы раз?
Космонавт все испытанья
Смог пройти, преодолеть,
Чтобы выполнить заданье,
Чтобы в космос полететь!
Там он за звездами умело
Наблюденья проводил.
И в открытый космос смело
Он в скафандре выходил.
Города, моря, заливы
Видел с борта корабля.
Сверху видел, как красива
Наша милая Земля!
Инструктор: Внимание! Внимание! Готовы к полету? Для начала нам необходимо сесть в ракеты.
Игра «Космонавты»
На полу раскладываются несколько цепочек из обручей – «ракеты». Обручей меньше, чем детей. Дети врассыпную ходят по залу и говорят:
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам
На какую захотим –
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
С последним словом дети разбегаются и врассыпную бегают по залу. По сигналу инструктора дети стараются быстрее встать в обруч.
2. Эстафета «Выход в открытый космос»
Команды строятся на старте. По сигналу, участники пролезают в туннель, затем проходят в обруч и возвращаются в команду, передавая эстафету следующему участнику.
3.«Невесомость».
Первый игрок берёт фитбол, сидя на нём прыгает расстояние до конуса и обратно 10 м., затем передать эстафету следующему.
4. Эстафета «Солнечные лучики».
Ребята, если бы на нашу планету Земля не попадали солнечные лучи, то всё живое бы погибло. Ведь без солнечного тепла и света жизнь невозможна! И сейчас каждая команда покажет нам, как выглядит солнце из иллюминатора космического корабля.
Участвуют две команды по 8 человек. У каждого участника в руках гимнастическая палка. На финише лежат два обруча. Дети, по очереди бегут к обручу и выкладывают вокруг него «Солнечные лучики».
5. «Походка инопланетян».
Ходьба от старта до фишки и обратно на голове мешочек с песком.
Танец «Инопланетян и робота»
Воспитатель
: А теперь нам пора возвращаться домой. Прощайтесь с новыми друзьями и полетим домой на нашу планету Земля. А пока мы летим домой, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили?
Люди, которые изучают небо? (ответы детей)
Какой прибор увеличивает звезды, чтобы их было лучше видно?
Как называют человека, который летает в космос? (ответы детей)
Кто первым полетел в космос? (ответы детей)
На чем летают в космос? (ответы детей)
Как называют специальный костюм космонавта? (ответы детей)
Цель : привитие любви к своей Родине через любовь, восхищение, гордость за космонавтов нашей страны, региона, города.
Задачи:
— Обобщить, расширить знания детей о космосе, о русских космонавтах.
-Научить находить на карте города, района улицы, парки, названные именами космонавтов.
-Развивать память, умение сравнивать, делать выводы.
-Продолжить воспитывать любовь, восхищение, гордость за космонавтов нашей страны, региона, города.
Формируемые компетенции : общекультурная, коммуникативная, учебно-познавательные.
Используемые методы : словесные, наглядные, информационные.
Материалы и оборудование
:
экран, ноутбук, проектор, счетные палочки на каждого ребенка, игра «Найди свое созвездие», мягкая игрушка гость-инопланетянин, шарики, наполненные гелием, на каждого ребенка, наборы фломастеров, магнитофон, игра-вертолина «космонавт».
. Оформление группы
— Оформление «12 апреля – день космонавтики»
— Плакат «Исследование и освоение космоса».
— Оформление «Строение Солнечной системы».
— «Космонавтика на карте г.Челябинска».
— «Космонавтика на карте Ленинского района»,
— Выставка книг о космосе, космонавтах.
Ход досуга
:
Дети под музыку входят в группу, слушают ее.
Педагог
:
Ребята, подумайте о ком, о чем эта песня? (О космосе
, о космонавтах, потому что 12 апреля – день космонавтики
). (Подходим к выставке фотографий и книг о космосе
).
Педагог : Правильно. 12 апреля 1961г. Юрий Алексеевич Гагарин впервые стартовал в космос, сделал один виток вокруг Земли за 108 минут и вернулся на Землю. Это событие и имя Ю.А.Гагарина были увековечены в фотографиях, книгах. Наши ребята выучили стихи о космосе:
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
***
Когда над Землею летит космонавт,
Глядят ему вслед миллионы ребят.
Вечерней порою глядят в небеса,
Сияют, сияют ребячьи глаза.
И в них отражаются, ярко горят
Те звезды, к которым они полетят.
***
Мне сказал конструктор главный:
— Будет взлет не очень плавный…
Будет сердце, может быть,
Часто в пятки уходить…
Я ему вот так ответил:
— К испытаниям готов!
Ведь не зря же я на свете
Прожил целых шесть годов.
Задеру повыше пятки –
Вот и будет все в порядке.
И тогда за весь полет
Сердце в пятки не уйдет.
***
Чтобы папы-космонавты
Не скучали без ребят,
Скоро дети на ракете
Вместе с ними полетят.
Педагог
: Молодцы! А теперь давайте подойдем к оформлению «Строение Солнечной системы». (Обнаруживаю что-то непонятное
). Ой, кто это? (Предположения детей
). Подходим к незнакомцу, здороваемся с ним, рассматриваем его. Спрашиваем кто он?
Гость
: Я – Марсик, прибыл к вам с планеты Марс.
Педагог : Ребята, посмотрите на строение Солнечной системы, найдите планету Марс. (Дети показывают планету Марс).
Педагог : (Держу марсианина в руках ). Ребята, имя Ю.А.Гагарина и других космонавтов увековечены на карте нашего района (подходим к карте)
Педагог: Ребята, как называется центральная улица нашего Ленинского района? (Центральная улица Ленинского района – улица имени Ю.А.Гагарина).
Педагог : Покажите на карте района эту улицу. (Дети показывают ).
Педагог : Ребята, что вы можете рассказать об улице Гагарина? Дети (по желанию): Одна из крупнейших и благоустроенных улиц района. (Показываю на экране различные части улицы ). Ранее эта улица именовалась улицей Строителей, сейчас носит имя Ю.А.Гагарина – летчика-космонавта СССР, Героя Советского Союза. Улица Гагарина идет с севера на юг, от Копейского шоссе до улицы Новороссийской.
Это самая длинная, самая широкая, самая красивая улица в нашем районе. На улице расположены здание администрации Ленинского района, детская поликлиника, больничный комплекс, сеть аптек, много магазинов, колледж, развлекательный комплекс «Аврора» и наш любимый детский сад.
Педагог: Ребята, кто покажет улицу им. Гагарина на карте города? ( Дети показывают ул.Гагарина на карте города).
Педагог : Ребята, вы хотите отправиться в путешествие по карте города? (Да). Тогда подходите поближе и отправимся в путешествие по ул. Гагарина, потом по Копейскому шоссе налево, попадаем в Тракторозаводский район по ул.Рождественского, поворачиваем налево на центральную улицу города – ул. Ленина и делаем остановку на Комсомольской площади. Ребята, посмотрите, что это за зеленый островок на карте? (Ответы детей, кто-нибудь да предположит , что это детский парк ).
Педагог: Правильно. (Показываю на экране). Детский парк – это рукотворный парк, т.е. этот парк саженцами засадили ваши прадедушки и прабабушки. Этот парк назван в честь первой женщины-космонавта Валентины Владимировны Терешковой (показываю ее фотографию ).
Педагог: Центральный парк культуры и отдыха расположен в лесопарковой зоне города Челябинска. Он был открыт в 1936 году. В апреле 1961 года решением горкома КПСС парку, как лучшему городскому учреждению культуры, было присвоено имя первого космонавта Ю.А.Гагарина. (Показываю на экране фотографии «ЦПКиО» ).
Педагог: В нашем городе есть и другие улицы, названные именами космонавтов. Проспект Комарова (показываю на экране, дети находят на карте города) расположен в Тракторозаводском районе, назван в честь Владимира Михайловича Комарова – дважды Героя Советского Союза, летчика – космонавта СССР. До переименования – улица Бульварная.
Улица академика Королева одна из самых молодых улиц в Челябинске. Расположена на Тополиной аллее, названа в честь основателя практической космонавтики Сергея Павловича Королева. (Находим на карте города, показываю С.П.Королева на экране фотографию и улицу академика Королева).
Улица Циолковского расположена в Советском районе, носит имя Константина Эдуардовича Циолковского – русского ученого, изобретателя, педагога, основоположника современной космонавтики. (Показываю фотографию и улицу на экране, находим ее на карте города).
Помимо этих широко известных в Челябинске улиц существуют улицы: Лунная, Солнечная, Звездная, улица Космонавтов.(Находим эти улицы
на карте города
).
Марсик: Ой, как интересно
!
Педагог : Ребята, посмотрите у Марсика какая-то записка: ЯИДЗЕВЗОС, абракадабра какая-то. Думайте, как это прочитать? (Кто-нибудь предложит прочесть, начиная с конца. Получилось: созвездия ).
Педагог : Ай-да, молодцы! Марсик предлагает вам поиграть в игру: «Созвездия». Согласны? (Да ).
(Дети усаживаются за столы. На столах находятся карточки с изображениями созвездий на старинных звездны
x
картах, изображениями созвездий на современных звездных картах и названиями созвездий. Дети должны совместить название созвездия, его изображение на старинной и современной звездных картах).
(Дети работают, негромко звучит музыка; наблюдаю за работой детей, при необходимости помогаю).
Педагог
: Молодцы! Все справились на отлично! (Убираем карточки
). Ребята, Марсик предлагает вам другое задание: помогите космонавту добраться до космического корабля по лабиринту (образец на доске, кто первым выполняет задание – показывает его на доске).
Молодцы! Все помогли космонавту добраться до Земли.
Педагог:
Для вас – следующее задание: я буду произносить отдельные звуки, а вы из палочек будете составлять соответствующие буквы. Возьмите палочки, слушайте внимательно: Г,А,Г,А,Р,И,Н. (Дети составляют слово
). Какое слово у вас получилось? (Гагарин – первый
в мире космонавт
).
Педагог : Ребята, первым космонавтом, уроженцем нашего города стал челябинец Максим Сураев. Он отправился в космос 30 сентября 2009 года и вернулся на Землю 18 марта 2010 года, работал в космосе почти 6 месяцев. За это время Максим Сураев, помимо основной работы, вырастил пшеницу, которая дала полновесные колосья (Показываю фотографии на экране ).
После Сураева в апреле 2010г. стартовал южноуралец Корниенко, после него – супруги Серовы, тоже южноуральцы.
Педагог: Ребята, а кто такие Гагарин, Сураев, Корниенко, Серовы? (Космонавты ). Космонавт – это героическая профессия. Если кто-то из вас захочет связать свою жизнь с космосом, то в Челябинске в ЮУрГУ есть аэрокосмический факультет (Показываю на экране фотографии университета и аэрокосмического факультета ). Когда вы окончите школу, то можете поступить в университет. Но сейчас вы просто дети, вам расти еще, расти; поэтому Марсик предлагает вам поиграть. (На доске – игра-вертолина ).
Марсик : Ребята, догадайтесь, какое слово здесь спряталось? (Космонавт ). А теперь подумайте и составьте слова из букв, входящих в слово космонавт. (Коса, сон, нос, нота, омон, оса, тон, ток, кот, сок, мот, мат, мак, ком, сом, сова, вот, восток, тоска, воск, акт, какао)
Подведение итогов.
Педагог
: Ребята, давайте спросим у Марсика, что он запомнил? Как называется профессия, связанная с космосом? (Космонавт
).
— Как зовут первого в мире космонавта? (Ю.А.Гагарин
).
— Как зовут космонавта из Челябинска? (Максим Сураев
).
— Когда празднуют День космонавтики? (12 апреля).
Рефлексия.
Педагог
: Ребята, вам понравилось? (Да
).Давайте подарим Марсику воздушные шарики, на которых напишем какие-то добрые слова, рисунки. (Возьмите фломастеры и напишите Марсику. Звучит негромко музыка, дети пишут, рисуют
).
Рассматриваем, любуемся тем. что получилось. Выходим на улицу и запускаем шары в космос.
Название: Конспект интеллектуального досуга посвященного дню космонавтики в подготовительной группе «Космический калейдоскоп»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД,развитие представлений об окружающем мире
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ ЦРР ДС №125 СП
Месторасположение: г. Челябинск, ул.Гагарина, д.10А
Развлечение «Юные космонавты»
Цели:
Создать условия для активного отдыха детей и радостную, бодрую атмосферу.
Задачи:
1. Совершенствовать двигательные способности детей.
2. Укреплять здоровье.
3 Воспитывать целеустремленность, командные качества.
5. Прививать интерес к физкультуре.
6. Развивать основные физические качества (силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений).
7. Формировать мышечно-двигательные навыки
8. Закрепить знания о космосе (названия планет, имена космонавтов и др.) ;
9. Развивать коммуникативные навыки, умение взаимодействовать с другими членами команды;
Оборудование: большие обручи, мячи, мешочки с песком, скакалка, звёзды, тазы
Предварительная работа:
беседы о предстоящем празднике;
рассматривание картин, фотографий;
разучивание стихов, песен.
Под музыку марш «Покорители космоса» (З. Бинкин)
Под песню «Если только захотеть, можно в космос полететь…» заходят дети и выполняют комплекс ритмической гимнастики.
Ход развлечения
1 р В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
В: Дорогие ребята! Сегодня мы отмечаем праздник день Космонавтики. 12 апреля 1961 года наш русский лётчик-космонавт Юрий Алексеевич Гагарин впервые в мировой истории совершил полёт в космос. Корабль-спутник «Восток» вышел на орбиту и за 108 минут облетел нашу землю. С той поры прошло очень много лет. В космосе побывало много космонавтов. Все они видели нашу Землю и поняли, как красива наша Земля, голубая планета.
В: Кто же такие космонавты, ребята?
Дети отвечают.
Слово "космонавт" появилось совсем недавно. 4 октября 1957 года впервые наша ракета вывела на околоземную орбиту космический аппарат, сделанный руками человека. И он стал вращаться вокруг Земли, так же как это делает Луна. Так появился первый искусственный спутник. Дорога в космос была открыта. И Гагарин доказал, что люди могут летать в космос. Тогда и появилось это слово - "космонавт".
2 Р
Космонавт -
Такого слова не было
Среди многих, многих тысяч слов.
Привезли его
На землю с неба
Летчики Гагарин и Титов. Я. Аким
В : Вскоре в космос стали летать и другие космонавты. Каких космонавтов вы знаете?
Дети отвечают.
Первая русская женщина-космонавт - Валентина Терешкова. Сейчас летают интернациональные экипажи, состоящие из летчиков и ученых разных стран. Когда космонавты увидели нашу планету из космоса, она показалась им маленькой и красивой. Мы помним наказ первого космонавта Юрия Алексеевича Гагарина людям планеты - беречь и охранять ее, украшать добрыми человеческими делами.
В: Послушайте, ребята,
Что я хочу сказать.
Давайте в космонавтов
Начнем мы все играть.
Согласны?
Дети . Да!
Игра «По ракетам»
Правила: на полу четыре обруча большого диаметра с цифрами посадочных мест. Сумма цифр на 2-3 космонавта меньше. По сигналу дети бегаю по кругу, а по второму сигналу должны занять места в ракетах, кто не успел, садятся на лавочку. (Самые ловкие и внимательные получают звезды.)
В: Прежде чем космонавт отправляется в космос, он проходит тяжеленную физическую подготовку. Юрий Гагарин достойно прошел все этапы подготовки.
В космонавты берут только самых-самых здоровых и крепких людей. Ведь летчику-космонавту приходится работать в необычных условиях - в невесомости, испытывать сильные перегрузки во время старта ракеты и при приземлении. Космонавты долго тренируются перед полетом.
Гимнастические упражнения под песню "Будем космонавтами" К. Мяскова
Правила: Дети, под музыку идя по кругу, выполняют упражнения с изменением темпа и направления движения.
Ходьба на носках пальцы рук сведены вместе «нос ракеты»;
Ходьба на пятках, руки за голову «готовка к старту ракеты»;
Ходьба по рейкам лестницы «проход по отсекам»
Легких бег «старт ракеты»;
Захлест голени назад «сброс хвостовых отсеков»
Поворот кругом «сброс обтекателя ракеты»;
Оббегаем набивные мячи «полет между планетами»;
Ходьба с восстановлением дыхания «возвращение на Землю».
Каждый космонавт должен не только быть физически готовым, он так же должен знать строение и управление ракетой.
Интеллектуальное задание. «Собери ракету». Собрать картинку пазл
Соревнование «Запусти ракету , чтобы она приземлилась в заданном квадрате»
Участникам команд нужно бросить мешочек с песком с такой силой и амплитудой, чтобы попасть в обруч (расстояние выверено в соответствии с программными требованиями) .
В: Чтобы работать в космосе, космонавт должен многое знать и уметь. Мы проверим вашу смекалку.
Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд. (Ракета.)
Вечерком взгляни в окно:
На дворе уже темно,
В небе лампочка видна,
Называется... (луна).
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несемся на... (ракете)
Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звезд калейдоскоп
Астрономы в... (телескоп)
Ночью в темном небе звезды.
Знает все наперечет
Звезды в небе... (звездочет)
Сверкая огромным хвостом в темноте,
Несется среди ярких звезд в пустоте.
Она не звезда, не планета,
Загадка Вселенной - ... (комета)
Осколок от планеты
Средь звезд несется где-то.
Он много лет летит-летит,
Космический...(метеорит)
Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлет всем подряд.
Как одинокий таинственный путник,
Летит по орбите искусственный... (спутник)
Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам... (Луна)
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
А называется... (Земля)
В: В космосе любой предмет ничего не весит. Это состояние называется невесомостью. Все предметы в космическом корабле прикреплены к своему месту. Если этого не сделать, они будут свободно парить. В таких условиях любой человек становится силачом. Он один может поднять груз, который на земле весит 200 или 300 килограммов. В космосе однажды космонавты пошутили. Когда у командира корабля Павла Поповича было плохое настроение, его напарник, космонавт Юрий Артюхин, включил пылесос, сел на него верхом и стал носиться по кабине, как Баба Яга на метле. Такое возможно только в невесомости. Чтобы не стукнуться о борт корабля, космонавту нужно иметь хорошую координацию движений. Мы проведем специальное упражнение на координацию.
Игра "Невесомость"
Дети свободно располагаются в зале, делают "ласточку" (встают на одну ногу, вторую выпрямляют и отводят назад, прямые руки разводят в стороны) и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.
В: В невесомости не только человек, но и предмет теряет свой вес. Мы сейчас попробуем с вами загнать шарик в обруч, не прибегая к помощи рук.
Задание «Загони шар».
Дети держат руки за спиной и ногами загоняют шар в обруч.
В: Ребята, космонавты во время полёта в часы отдыха любят петь. Давайте и мы немного отдохнём и споём любимую песню Юрия Гагарина.
Дети поют отрывок из песни «Я верю, друзья» (муз. Пахмутовой А.)
Игра «Путаница: прыг и скок»
В: Давайте проверим вашу игровую–прыговую–скоковую энергию и космическую внимательность! Если я крикну: «Прыг», - то вы, подпрыгнув, громко и дружно отзываетесь: «Скок! ». А если я крикну: «Скок! », - то вы все подскакиваете и отвечаете: «Прыг». Запомнили? Начинаем!
Игра «Луноход» (передвижения ребёнка до заданного места и обратно, ноги в тазу, заменяющему луноход)
В: Кроме нашей планеты Земля в космосе вокруг солнца вращаются и другие планеты. Давайте вспомним, как они называются. Представим, что мы планеты вращаемся вокруг солнца.
(Все дети заняли свои места и начинают вращаться вокруг «Солнца» под музыку)
В:
Кружится хоровод планет
У каждой свой размер и цвет.
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Эстафета «Кольца Сатурна»
По команде первые номера (мальчики) запрыгивают в обруч, переворачивают его, запрыгивают снова и так до финиша, бегом возвращаются обратно. Вторые номера (девочки) перепрыгивают через обруч, как через скакалку.
Игра «Космонавты»
Для игры нужно в разных концах зала разложить «ракеты», но так, чтобы мест в ракетах на всех не хватало. Взявшись за руки, дети идут по кругу, слушая Ведущего.
Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
Как только сказано последнее слово, Ведущий дает свисток, и все разбегаются, стараясь занять любое свободное место на ракетах. Игра повторяется несколько раз. Победителями считаются те, кто совершил большее количество полетов.
В: Давайте привезем маме звездный букет из космоса.
Игра "Кто больше соберет звезд?"
Участвуют три-четыре ребенка. Двое взрослых держат высоко веревку, к которой на ниточках прикреплены звезды. Дети подпрыгивают и срывают их. Побеждает участник, сорвавший наибольшее количество звездочек.
В: А давайте вспомним того, кому мы обязаны этим праздником.
Сказал «Поехали!» Гагарин, ракета в космос понеслась.
Вот это был красивый парень! С таких эпоха началась.
Эпоха странствий и открытий, прогресса, мира и труда,
Надежд, желаний и событий. Теперь всё это навсегда!
Наступят дни, когда пространство, кто хочет может бороздить!
Хоть на Луну лети и странствуй, никто не сможет запретить!
Вот будет жизнь! Но всё же вспомним, что первым кто-то полетел…
Майор Гагарин, парень скромный, открыть эпоху он сумел!
В: Мы живём на самой прекрасной планете - Земля. Мы должны гордиться ею и беречь её.
1 р:
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,
2 р:
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…
Вместе:
Береги свою планету -
Ведь другой, похожей, нету!
(Я. Аким)
Анна Шунина
Конспект занятия в подготовительной группе «День космонавтики»
"День космонавтики "
Цели :
расширить представления детей о космических полетах ;
познакомить с российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики – К . Э. Циолковским, С. П. Королевым;
закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был россиянин – Ю . А. Гагарин;
подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек;
воспитывать в детях гордость за свою страну, любовь к своей Родине.
Оборудование :
портреты К. Циолковского, С. Королева, Ю. Гагарина, В. Терешковой;
проектор;
мультимедийная презентация.
Ход занятия.
Воспитатель : Ребята, все вы знаете, что 12 апреля вся наша страна отмечает праздник – День космонавтики . Сегодня мы, конечно, очень коротко, поговорим о том, как люди стали осваивать космическое пространство и почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики .
С Давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.
Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд.
С тех пор прошло несколько тысяч лет. Люди научились строить корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. А астрономы доказали, что Земля летит в космосе .
Ребята, скажите, а кто летает в космос ?
Дети : в космос летают космонавты .
Воспитатель : Кто такие космонавты ?
Дети : Это те люди, которые летают в космическое пространство на ракетах.
Воспитатель : Как вы думаете, почему люди захотели полететь в космос ?
Дети : Людям интересно было узнать, что на других планетах, исследовать космос и др .
Воспитатель : Правильно, ребята. человек смотрел на звездное небо и ему хотелось узнать, что же это за звезды, почему они такие яркие. Ученые придумали, специальные приборы – телескопы и, наблюдая за звездным небом, узнали, что кроме Земли есть и другие планеты – одни меньше, а другие больше.
Ребята, а какие планеты вы знаете?
Дети : Меркурий, Венера, Земля, марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.
Воспитатель : Молодцы, ребята.
Но людей интересовали не только звезды, еще им было интересно, есть ли жизнь на других планетах? А если есть, то кто там живет? Похожи ли живые существа на людей? Но чтобы узнать об этом, надо до этих планет долететь. Самолеты для этого не годились. Потому что планеты были очень далеко. И тогда ученые придумали ракеты.
Первую в мире ракету изобрел русский ученый – Константин Эдуардович Циолковский. Он жил в городе Калуге и работал учителем в школе, преподавал математику и физику. Константин Эдуардович очень любил наблюдать в телескоп за звездами, изучал их и мечтал до них долететь.
Задумал он сконструировать такой летательный аппарат, который мог бы долететь до планет. Ученый провел расчеты, делал чертежи и придумал такой летательный аппарат, который мог бы полететь за пределы Земли. Но, к сожалению, у него такой возможности не было. И, только, через много лет, другой русский ученый – С. П. Королев смог сконструировать и изготовить первый космический спутник . Эти два человека положили начало освоению космоса .
В 1955 году было принято решение о строительстве стартовой площадки для космических ракет . Это было в Казахстане, вдали от крупных населенных пунктов. Место нахождения космодрома – Байконур .
3 ноября 1957 года был запущен второй спутник, в его кабине было собака Лайка, снабженная всем необходимым для жизни.
Ребята, а кто знает первого космонавта на Земле ?
Дети : Юрий Алексеевич Гагарин.
Воспитатель : Правильно, ребята. 12 апреля гражданин России Ю. А. Гагарин совершил первый в мире полет в космос . Он стал первым в мире космонавтом , полетевшим в космос . Поэтому день 12 апреля стал большим всенародным праздником в честь летчиков-космонавтов и всех работников , которые трудятся над созданием космических ракет и кораблей .
Полет Гагарина в космосе продлился 1 час 48 минут. За это время он облетел нашу Землю и затем вернулся обратно.
После полета Ю. А. Гагарина в космосе побывало много космонавтов , среди них были и женщины. Первая в мире женщина-космонавт – Валентина Тпрешкова.
Многие космонавты летали в космос не один раз Сейчас совершаются совместные полеты космонавтов разных стран . Работа космонавтов очень опасна .
Ребята, а как вы думаете, какими качествами должен обладать космонавт ?
Дети : настойчивость, целеустремленность, ответственность, мужество, трудолюбие.
Воспитатель : Правильно, ребята. Вы назвали много качеств, которыми должен обладать космонавт . Труд наших космонавтов по достоинству оценила наша страна : все космонавты удостоены высоких наград.
А теперь, я хочу проверить, насколько внимательны вы были на занятии . Перед вами звездное небо. На каждой звездочке написан вопрос, на который надо дать правильный ответ. Я вам желаю удачи.
(Дети по одному подходят к плакату «Звездное небо» и отрывают звезду. Читают вопрос и отвечают на него.)
Вопросы :
1. Кто первый полетел в космос ?
2. Назовите первую женщину, побывавшую в космосе .
3. Когда мы отмечаем День космонавтики ?
4. Место, откуда запускаются космические ракеты ?
5. Человек, совершающий полеты в космос ?
6. Зрительная труба для изучения звезд и планет?
7. Как называется одежда космонавта ?
8. Кто летал в космос до Ю . А. Гагарина?
9. Небесное тело, которое вращается вокруг Солнца?
10. Сколько планет в солнечной системе?
Воспитатель : Молодцы, ребята, ответили на все вопросы. И последнее задание : команда девочек и команда мальчиков должны построить ракету с помощью гимнастических палок. Давайте с помощью считалки выберем командиров команд :
По порядку все планеты
Назовёт любой из нас :
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.
Воспитатель : какие замечательные ракеты у вас получились. Может быть кто-то из вас тоже станет космонавтом , или конструктором ракет и прославит нашу Родину.
Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко.
Цель : Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.
Задачи:
- Вызвать познавательный интерес к космосу, космическим объектам, строению и запуску ракеты в космос.
- Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу, гордость за людей данной профессии, к своей Родине.
- При помощи опытов формировать у дошкольников умения сравнивать результаты, рассуждать, делать выводы.
- Учить детей создавать из бумаги поделку в технике «оригами».
- Сохранение и укрепление зрения детей, предупреждение утомляемости, динамические паузы.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций про космос, космические корабли, фотографии космонавтов и инженерах создающих ракеты. Иллюстрированный атлас Николаса Харриса "Светящаяся книга о космосе". Чтение:
- Бороздин В. «Первый в космосе»,
- Иванова И."Необыкновенные приключения Пети в космосе,"
- Порцевский К. А. "Моя первая книга о космосе".
- Талимонова Любовь "Сказки о созвездиях".
Беседы: «Космос-это порядок», «Голубая планета – Земля», «Луна – спутник Земли», «Ю. Гагарин», «Солнце – источник жизни на Земле».
Ход
– Здравствуйте, ребята. Дружно за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь. (Дети стоят в кругу)
– Давайте подарим друг другу свои улыбки, и пожмем руки.
– А теперь послушайте загадку:
В небе виден желтый круг
И лучи, как нити.
Вертится Земля вокруг,
Словно на магните.
Хоть пока я и не стар,
Но уже ученый –
Знаю, то – не круг, а шар,
Сильно раскаленный. (Солнце) Слайд №2
– Как вы думаете, где находится солнце? (Ответы детей) – А какое оно: большое или маленькое? (Ответы детей) – Почему кажется маленьким? (Ответы детей) – Правильно. Солнце большая, огненная звезда, из всех звезд она самая близкая к нам. Расстояние от солнца до Земли 150 мл. км, а солнечный луч доходит до земли за 8 минут и 19 секунд. Слайд №3
– Какую пользу приносит солнце людям? (Согревает, освещает, без солнечного тепла погибнет все живое).Слайд №4
– А вред может быть от солнца? (Ответы детей) Слайд №5
– В чём вред? (Получаешь солнечные ожоги, сгорает трава и т. д.)
– Подведём итог: Солнце – источник жизни на Земле, но нельзя забывать о безопасности для здоровья человека.
– Солнце светит так необычайно ярко, что, даже находясь на таком большом расстоянии от него, мы не можем на него смотреть: больно глазам, да и небезопасно.
Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик»
(Сопровождаю свой показ словами)
– Наш указательный пальчик – это солнечный зайчик, следите за ним глазами.
А сейчас посмотрите на свой «солнечный зайчик»
– Солнечный мой зайчик прыгни на ладошку.
Солнечный мой зайчик маленький, как крошка.
Прыгни на носик, на плечо, ой как стало горячо!
Прыгни на лобик и опять на плече давай скакать.
Закройте глазки ладошками, а потом откройте.
(Повторяем с детьми несколько раз.)
– Если Солнце – это звезда, то почему ночные звезды так не похожи на нее?
Почему они кажутся маленькими сверкающими точками? (Ответы детей)
– Правильно, потому что они находятся очень далеко от Земли. И свет от далеких звезд доходит до нас только через 4 года. Слайд №6
– В какое время суток можно видеть звезды? (Ответы детей)
А днем звезды светят? (ответы детей)
– Сейчас, проведя несложный опыт, я вам докажу, что звёзды светят постоянно, и днём и ночью.
Восприятие и усвоение нового
Опы т: «Звезды светят постоянно»
Пробить дыроколом отверстия в картонке, вложить картонку в конверт, включить фонарик. На расстоянии 5 см посветить на конверт с одной и с другой стороны.
Итог: когда светим на освещенную сторону конверта (это дневное небо) – дырочки не видны, но хорошо видны, когда свет от фонарика направлен с другой стороны (это ночное небо).
– Сейчас день, светит солнце, мы смотрим на дневное небо. Вы что-нибудь видите на небе? (Ответы детей)
– А теперь смотрим на теневую сторону – это ночное небо. Что изменилось? (Ответы детей)
– Что вам это напоминает? (Ответы детей)
– Давайте сделаем вывод: звёзды светят постоянно, но днём из-за яркого солнечного света мы их не видим.
– Ребята, вам интересно? А хотите еще больше узнать о звездах, о солнечной системе? (Ответы детей.)
– А для этого, я предлагаю отправиться в космическую экспедицию к далеким звёздам.
– Что нам нужно для полета? (Ответы детей)
– На чем мы полетим? (Ответы детей)
Простой листок бумаги,
Но в опытных руках
Он может обернуться
Ракетой в облаках.
Фантазии подвластны
Бумажные листы -
Для дома и в подарок,
И просто для игры.
Конструирование из бумаги «ракета»в технике «Оригами.
- Берём лист бумаги, складываем его треугольником, совмещая углы и отрезаем лишнюю часть. Мы получили квадрат.
- Получившийся квадрат складываем "косыночкой".
- Развернули, потом снова сложили "Косыночкой", наметив линии диагоналей.
- Развернули наш квадрат и сложили его пополам.
- Затем снова развернули нашу заготовку и по намеченным линиям складываем базовую форму "двойной треугольник"
- Затем берём и поднимаем уголки нашего треугольника вверх с одной и с другой стороны.
- Затем перевернули нашу заготовку на другую сторону и выполнили туже самую операцию (загнули углы вверх)
- Теперь нам необходимо "открыть" наши загнутые уголки и расплющить их. Выполняем эту операцию с обеих сторон.
- Теперь мы берём нашу заготовку и перелистываем, словно страницу книги, получаем ровную и гладкую поверхность
- Затем нам нужно загнуть края нашей заготовки к середине с одной и с другой стороны и повторить тоже самое с другой стороны. Теперь мы раскрываем получившиеся уголки с обеих сторон и получаем нашу ракету.
- Потом рисуем иллюминатор и пишем название нашей космической ракеты: «Восток»
– Наша ракета готова к полёту.
– А вы знаете, как называются костюмы космонавтов? (Ответы детей)
– Да, скафандр защищает космонавта от космического холода, космической пыли, радиации, солнечного света. В России выпускают самые лучшие скафандры в мире.Слайд №7
– Я предлагаю вам, надеть на себя воображаемые скафандры.
Я хочу стать космонавтом
Надеваю я скафандр
Полечу я на ракете
И открою все планеты.
– Давайте займём свои места.
Физкультминутка «Космос»
Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте)
В космос мы летим опять. (соединить руки над головой)
Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть)
долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим. (ходьба на месте)
– Ракета набирает скорость.
– Вам интересно узнать, почему ракета летит вверх?
Для этого я проведу небольшой эксперимент с воздушным шариком.
– Возьму воздушный шарик, надую его, зажму пальцами у основания и отпущу. Воздух вырывается из горловины и поднимает шарик вверх, шарик летит. Когда весь воздух выйдет, оболочка падает. Вот примерно то– же самое происходит с ракетой. Ракету заправляют специальным горючим топливом, топливо сгорает и превращается в газ. Газ вырывается мощной струей и толкает ракету вверх. Но ребята, представляете, сколько нужно горючего, ведь до космоса очень далеко. Поэтому ракету делают из нескольких частей, эти части называются ступенями. В каждой ступени есть свой бак с горючим и свой ракетный двигатель. Слайд 8.
– Перед вами макет ракеты. (Слайд 9).Представьте себе, что она на старте. Давайте начнём отсчёт: 3 – 2 – 1 – пуск! Ракета взлетела, потому что включились двигатели первой ступени и подняли её над землёй. Закончилось горючее в первой ступени, и она отсоединилась. Включается двигатель во второй ступени. Он еще быстрее разгоняет ракету, как только закончится топливо – вторая ступень от стыковывается и включается 3 ступень, которая выводит на орбиту космический аппарат с космонавтами.
– Вот и мы с вами сейчас находимся в таком аппарате. Слайд №10
– Посмотрим в иллюминаторы. Перед нами космическое пространство или – Вселенная. Вселенная наполнена бесчисленным множеством звезд, планет и других небесных тел. Здесь царит космический холод и мрак. В космосе нет воздуха, а следовательно человек может дышать только находясь в скафандре. Слайд №11,12
– Посмотрите, вокруг солнца вращаются планеты, каждая по своей орбите. Посмотрите, третья планета от солнца, -наша Земля. Слайд «13
– Какая она по форме? (Ответы детей)
– Какого она цвета? (Ответы детей)
– Наша планета голубая, потому что большую её часть занимают моря и океаны. Слайд №14
– Красивая наша Земля? (Ответы детей) . Слайд №15.
– Красива она потому, что живая, обитаемая. Только на нашей планете есть все необходимое для жизни растений, животных и людей: воздух, пресная вода, тепло и свет. Ученные до сих пор не обнаружили признаков жизни на других планетах. Мы жители Земли, называемся – земляне. Давайте сохраним нашу планету для будущих землян.
Не будем оставлять после себя мусор на природе, будем сажать деревья и чистить родники. Слайд №16.
– Давайте будем любить друг друга, будем дарить друг другу улыбки, и тепло наших ладоней.
– Возьмитесь за руки, чувствуете тепло ладоней?
– У космонавтов, работающих в космосе, дружба, взаимопомощь, взаимовыручка на первом месте. Ведь их работа связана с трудностями и риском для жизни. Они проводят различные научные исследования, ставят опыты. Работают в открытом космосе. Для выполнения всех этих работ были сконструированы специальные космические станции – настоящие летающие «дома» для космонавтов. В наши дни на орбите Земли находится Международная космическая станция, созданная усилиями многих стран. На этой станции несут вахту космонавты из разных стран, периодически сменяя друг друга. Слайд №17
Процесс работы на космической станции происходит в чрезвычайно сложных условиях для человека – невесомость, чувство опасности и изоляция. Профессия космонавт очень сложная и опасная. Слайд №18
Динамическая пауза
Я предлагаю вам выйти в открытый космос и облететь вокруг корабля. Но, внимание, там космическая невесомость, нет притяжения, нет воздуха. Чтобы никого не потерять мы будем двигаться по цепочке, взявшись за руки. Ни в коем случае не отпускайте руки, не оставляйте друг друга в опасности. (Дети за воспитателем цепочкой выходят из «космического корабля» и выполняют движения).
Обобщение имеющихся знаний у детей.
– Пора возвращаться в космический корабль. Наша экспедиция подходит к концу. Я попрошу вас пристегнуть ремни, и приготовится к обратному отсчёту.
– 3 – 2 – 1– … пуск.
– Пока наш космический аппарат опускается на землю, хочу я спросить, понравилась ли вам наша экспедиция в космос? (Ответы детей)
– Что нового вы узнали? (Ответы детей)
– Какие опасности подстерегают в космосе? (Ответы детей)
– Вот мы приземлились. Давайте снимем скафандры и выйдем на травку.
Дыхательная гимнастика: Вдохните свежего воздуха, почувствуйте какой он чистый на нашей планете. Слайд №19.
